Forløb 1: Søde ord – bryd læsekoden

Indhold
I dette første forløb lærer barnet bogstavernes navn, form og lyd. Derefter arbejder vi med lydrette søde ord på 2 til 12 bogstaver.

Barnet bliver introduceret til vokalernes forskellige lyde (hårde, korte og lange), konsonantklynger og stavelsesdeling. Vi læser, skriver, staver, synger og danser – så undervisningen er varieret og motiverende.

Forudsætninger

• Barn og forældre er åbne for en ny måde at lære på

• Daglig træning prioriteres

• Gratis og uforpligtende samtale tilbydes inden opstart

Varighed
Ca. 10 undervisningslektioner → herefter fortsætter vi til næste trin: Drilleord.

Vil du give dit barn redskaberne til at knække læsekoden?

Forløb 2: Drilleord – lær at knække læsekoden

Mange børn kæmper med at læse drilleord– de ord, som ikke kan læses lydret. Det er faktisk grunden til, at dansk kan være svært at lære at læse. I dette forløb lærer barnet at knække læsekoden trin for trin med Alkalær-metoden.

Indhold

• Barnet lærer "det hemmelige alfabet” – de særlige lyde i det danske sprog

• Vi arbejder med de 120 mest almindelige ord i dansk

• Barnet lærer uden gætteri og udenadslære – men med sikre fonetiske byggeklodser

Forudsætninger

• Kender bogstavernes lyde (inkl. korte/lange vokaler og konsonantklynger)

• Kan læse og stave lydrette ord op til ca. 12 bogstaver

• Er motiveret og træner dagligt

Varighed
Ca. 12 undervisningsgange → herefter fortsætter vi til Drilleord 2.

Vil du give dit barn redskaberne til at knække læsekoden?

Forløb 3: Drilleord 2 – fra afkodning til forståelse

Indhold

Drilleord II bygger videre på det første forløb. Barnet lærer at mestre konsonantskifte, orddeling, stumme bogstaver og får introduktion til læseforståelse.

Læseforståelse betyder, at barnet ikke kun kan afkode ordene – men også forstår, hvad de betyder, og hvordan de hænger sammen. Derfor arbejder vi aktivt med at udvide ordforrådet og sikre, at barnet kan bruge de nye ord i praksis.

Barnet skal samtidig læse små, selvvalgte bøger og hæfter med illustrationer. Dette danner grundlag for genfortælling og højtlæsning af uforberedte tekster.

Forudsætninger

• Barn og forældre kender de 120 mest brugte ord og alle lyde i “det hemmelige alfabet”

• Barnet har gennemført de første forløb eller har tilsvarende niveau

Varighed

Ca. 12 undervisningslektioner → herefter fortsætter vi til næste trin: Drilleord 3.

Vil du give dit barn redskaberne til at knække læsekoden?

Forløb 4: Drilleord 3 – vokalskift

Læsetrappens sidste trin:

I undervisningen af de sidste trin på læsetrappen bliver sprogets historie et vigtigt pædagogisk værktøj, da talesproget med tiden har bevæget sig længere og længere væk fra skriftsproget.

​

I fjerde forløb lærer eleven om de tre vokalrækker, får en videreudvikling af læseforståelsen og endelig læserutinen.

​

Vokalrækkerne kan først og fremmest bruges til at forstå, hvorfor et ord staves med en bestemt vokal, men ofte siges med en helt anden.

​

Tager vi f.eks. ordet SLIK, så har dette ord lavet et vokalhop fra i til e.

Ligesom ordene: vil, til, ind, fisk og ikke.

Forudsætninger:

Eleven kan ord med konsonantskift, stumme bogstaver, kender til ordets betydning og kan dele ord. Eleven læser godt på dette niveau.

Efter denne mappe står eleven nu øverst på Læsetrappen og kan kalde sig "LÆSEMESTER"

Til dette forløb regnes cirka 12 undervisningslektioner.

Når eleven er færdig med de fire første moduler, skal der fortsat læses hver dag, så læsning bliver en rutine. Efter ca. 1000 siders læsning er eleven klar til "Det superseje stavekursus 1”.

​

Stavning halter ofte langt bagefter læsning og opfattes indimellem som kedelig af eleven. Det skyldes ikke mindst de mange tilsyneladende ulogiske og besværlige staveregler.

Dette stavekursus introducerer en helt ny tankegang mht. til retskrivning. Det er således ikke baseret på udenadslære, men på forståelse af stavningens grundlæggende principper. Kurset er beregnet for større børn og voksne, der er decideret motiveret til at lære at stave.

Staveordene er ikke tilfældigt udvalgt, men er systematisk inddelt i grupper, der følger Alkalær-læsetrappen. De pædagogiske hovedprincipper består i at lære én ny ting ad gangen og gradvist forøge sværhedsgraden.

Dette stavekursus introducerer et helt nyt tankesæt mht. retskrivning. Det er således ikke baseret på gætterier eller udenadslære, men på forståelse af stavningens grundlæggende principper. Således undgår man fx, at eleven den ene dag kan stave alle sine staveord korrekt i skolen for den næste dag at have glemt det hele igen.

Kurset er beregnet for børn såvel som unge (og evt. voksne), som har en del læserutine. Desuden er det vigtigt for et succesfuldt kursus, at eleven er decideret motiveret til at blive bedre til at stave.

Efter at eleven har færdiggjort "Det Superseje Stavekursus 1", er turen nu kommet til del 2.